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Junio, 17 de 2020.-

Anexo Boletín Oficial Nº 71

herramientas que permitan reforzar sus conocimientos y aprendizajes, el uso de la conectividad de la escuela ya que de acuerdo al censo realizado el 25% de alumnos/as no estarían conectadosy brindar refuerzo alimentario a aquellos niños, niñas y jóvenes provenientes de hogares más vulnerables.
Los ejes de la propuesta son:

Apoyo Escolar
Refuerzo Alimentario
Conectividad
Acompañamiento a familias y docentes Los objetivos de la propuesta son:

Asegurar el derecho a la educación, prioritariamente de los estudiantes en riesgo y vulnerabilidad pedagógicos
Robustecer el vínculo pedagógico y fortalecer la trayectoria escolar de alumnos/as pedagógicamente vulnerables
Reforzar y acompañar la continuidad de las clases remotas de los niveles primario y secundario de la Provincia
Reforzar la política alimentaria escolar
Focalizar las acciones de apoyo escolar en reconectar a los y las estudiantes con los docentes de su escuela de origen, de mo do progresivo
Acompañar a las familias a organizar los horarios y hábitos de estudio que faciliten aprender en casa
Favorecer los procesos de relación y socialización de los alumnos/as, necesarios para su desarrollo psico -socio-emocional y bienestar
Cumplir con los objetivos mínimos de la enseñanza
Detectar situaciones complejas de los y las estudiantes, generando distintas acciones para la continuidad en sus trayectorias escolares Características de la propuesta:
1. VOLUNTARIA. Es opcional para los estudiantes. Es un servicio para las familias que consideren impostergable un apoyo escolar que refuerce los saberes prioritarios que se imparten en las clases obligatorias remotas o a distancia.
2. CONTEXTUALIZADA. En mérito a la diversidad de regiones y situaciones asimétricas de conectividad en los hogares, el Programa contempla diversas fases de apoyo escolar con intensidad apropiada a cada contexto, a fin de nivelar los aprendizajes de los alumnos, con equidad.
3. HETEROGENEA. Con la adaptación a cada región y la limitación de la cantidad de alumnos que asistirán al apoyo escolar -cada día un año o gradose garantiza el seguimiento y monitoreo de las trayectorias individuales y heterogéneas de los estudiantes.
4. FLEXIBLE. El Plan está sujeto a la situación sanitaria vigente y los equipos directivos tienen la facultad de organizar su pl antel docente de asistencia reducida y de carácter rotativo para adaptarlo al requerimiento del apoyo escolar necesario.
5. DE PROXIMIDAD O CERCANÍA. El apoyo escolar será brindado en la escuela más próxima -del nivel o modalidaden relación al domicilio del estudiante y del docente a los fines de evitar el uso del transporte público, en razón de las medidas sanitarias vigentes.
6. PROGRESIVA. El Programa se escalona en Fases, según el nivel de vulnerabilidad pedagógica priorizando a los y las estudiantes con menor posibilidad de conectividad y/o de continuidad de aprendizajes por medios remotos, virtuales o a distancia y/o con necesidades de refuerzo alimentario.
Fases de la propuesta:
FASE 1. Zonas Rurales con Albergue. Escuelas de Muy Baja Matrícula Fecha 16 de junio Modalidad 20 días de clases x 10 de descanso en el hogar.

2.552 Alumnos
1.034 Docentes
548 No Docentes
4.134 Total FASE 2. Zonas Rurales Dispersa y Aglomerada. Escuelas de Baja Matrícula Fecha 22 de junio Modalidad Dispersa Aglomerada: 5 días por semana cada grado/año
12.027 Alumnos
3.149 Docentes
877 No Docentes
16.053 Total FASE 3. Zonas Urbanas de Alta Vulnerabilidad Pedagógica Fecha 29 de junio Modalidad: 1 día cada grado/año por semana
42.470 Alumnos
6.259 Docentes
1.369 No Docentes
50.098 Total FASE 4. Zonas Urbanas de Media y Baja Vulnerabilidad Fecha 13 de julio Modalidad: 1 día cada grado/año por semana
102.544 Alumnos
12.953 Docentes
2.976 No Docentes
118.473 Total El Programa "Estamos Más Cerca" se dirige a mitigar las desigualdades que la pandemia acentúa en estudiantes de niveles primario y secundario al condicionar la calidad de los aprendizajes a las posibilidades de conectividad y de acceso a la tecnología de los hogares. Se acerca el estado a través de la escuela. Promueve que en medio de esta crisis sanitaria se recupere la función social y de cuidado de la escuela. Genera acercamiento para reforzar la política alimentaria escolar. Facilita el acompañamiento de las familias a los aprendizajes de los estudiantes. Robustece los aprendizajes y garantiza el derecho constitucional a la educación, priorizando el interés superior de niñas, niños y adolescentes y su bienestar duran te la actual emergencia sanitaria.
Isolda Calsina Gobierno de JUJUY
Unión, Paz y Trabajo
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